Problème de MATHS...

Merci pour vos réponses, je vais au collège , je verrai bien .
merci à tous et je vous dennerai la réponse quand elle me rendra le devoir.
Et puis je pense que trois est la bonne solution, car il sagit d'une longueur à calculer.
Et nous savons biensur qu'une longueur est tjrs positive.
Merci à tous

bonne journée

+++

Le 03/12/2004, Plume avait écrit ...

Lycée technologiique: filiaires très heu... technologiques, moins côtées Lycée professionnels, et autres: bin t'apprends à faire un métier de merde et à pas gagner d'argent A l'issue du lycée tu passes le baccalauréat qui t'ouvre la porte des écoles supérieures. Selon ta filiaire et tes gouts, tu peux aller à l'université (pas au sens américain du terme), des trucs pour faire du technique (DUT, BEP, etc..), des écoles spécialisées (médecine), des prépas (un peu comme les CEGEP) ou des écoles supérieures (écoles de commerce, ingénieur

Ohlala !!!!!!!!!!!!! Qu'est ce c'est que ce message stéréotipé ?? Tout d'abord il faut arrêter de dire que le lycée technologique c'est pour les pinpins. Un exemple ; l'E3i ( Ecole d'Ingénieur en Informatique Industriel ) recrute en priorité des gars qui viennent de GE2i ( IUT, Génie Electrique Informatique Industriel ) qui, ici même recrute des gars qui viennent pricipalement de bacs F2/F3 (electronique/electrotechnique ) qui est un bac d'un lycée techno. Certes, il fut un temps ou c'était peut être vrai, mais maintenant c'est fini Ensuite, aprés le bac faire une école d'ingé, c'est pas facile. Dans 98% des écoles, il faut avoir un bac +2. Ensuite, lycée professionel -> métiers de merde et pas d'argent. 1) Y a pas de sots métiers 2) C'est pas les ingénieurs qui vont faire l'électricité, la plomberie, le ciment, la toiture..... sur un chantier En plus, c'est pas parce que tu as bac +5/+6 voir plus, que tu trouvera du taff. Je fais quoi moi avec ca ??? ben je cherche du boulot. J'ai même des potes qui s'enlèvent des diplômes du CV pour pouvoir avoir un taff. Alors stop

Le 03/12/2004, Krahn avait écrit ...

Ensuite, lycée professionel -> métiers de merde et pas d'argent.
1) Y a pas de sots métiers
2) C'est pas les ingénieurs qui vont faire l'électricité, la plomberie, le ciment, la toiture..... sur un chantier

En plus, c'est pas parce que tu as bac +5/+6 voir plus, que tu trouvera du taff. Je fais quoi moi avec ca ??? ben je cherche du boulot. J'ai même des potes qui s'enlèvent des diplômes du CV pour pouvoir avoir un taff. Alors stop

et 3) par expérience, je peux vous dire que certains métiers "manuels" peuvent rapporter un max, bien plus que quand tu as BAC+4 ou 5...

Le 03/12/2004, Yvon_Tremblay avait écrit ...

Le 03/12/2004, rambo59310 avait écrit ...

Euh pour être correct , il faut dire :
(x+7)²-36 = 4(x+1)²
<=> ((x+7)+6) * ((x+7)-6) = 4 (x+1)² car a² - b² = (a+b)(a-b)
<=> (x+13)(x+1) = 4 (x+1)²
<=> x+13 = 4 (x+1) (cas où x+1><0) OU x+1=0
<=> x + 13 = 4x + 4 OU x=-1
<=> 3x = 9 OU x=-1
<=> x = 3 OU x=-1
Et oui pour diviser de chaque coté par un même nombre , il faut s'assurer qu'il soit différent de 0 , ou au moins le supposer...

Ce ne serait pas plutot x n'égale pas -1 et non x=-1
De plus, que je sache, 3 n'égale pas -1...

Je répète mais je vais distainguer 2 cas (car avant je n'avais pas suffisament d'info pour le faire)

Résolution en sachant qu'il s'agit d'une longueur
(x+7)²-36 = 4(x+1)² et x>0
<=> ((x+7)+6) * ((x+7)-6) = 4 (x+1)² (et x>0) a²-b² = (a+b)(a-b)
<=> (x+13)(x+1) = 4 (x+1)² et x>0
<=> x+13 = 4 (x+1) et x>0
<=> x + 13 = 4x + 4 et x>0 (on divise par x+1 car x+1><0 quelque soit x>0)
<=> 3x = 9 et x>0
<=> x = 3

Résolution de l'équation sans prendre en compte l'énoncé complet
(x+7)²-36 = 4(x+1)²
<=> ((x+7)+6) * ((x+7)-6) = 4 (x+1)² car a² - b² = (a+b)(a-b)
<=> (x+13)(x+1) = 4 (x+1)²
On a soit x=-1 , soit x><-1 donc il faut traiter les 2 cas (qui vont apporter chacun une solution)
<=> x+13 = 4 (x+1) (si x><-1) OU x+1=0 (si x=-1)
<=> x + 13 = 4x + 4 OU x=-1
<=> 3x = 9 OU x=-1
<=> x = 3 OU x=-1
Donc je confirme : 2 solutions réelles distinctes 3 et -1...
(Vous pouvez toujours vérifier...)

c abusé !!! moi qui déteste les maths je viens sur le site après une dure journée au lycée et argggggggggggg des maths ....meme ici !! nous sommes vraiment envahis de partout par les maths!!

Salut d'après mes souvenirs lontains (je suis en Math Spé) je crois que l'équation est bien du niveau de 5ème ou alors dans le pire des cas niveau 4eme (de toute façon si le prof a donné cette équation c'est que tu as les moyens pour la résoudre)

A+

Euh pour être correct , il faut dire : (x+7)²-36 = 4(x+1)² <=> ((x+7)+6) * ((x+7)-6) = 4 (x+1)² car a² - b² = (a+b)(a-b) <=> (x+13)(x+1) = 4 (x+1)² <=> x+13 = 4 (x+1) (cas où x+1><0) OU x+1=0 <=> x + 13 = 4x + 4 OU x=-1 <=> 3x = 9 OU x=-1 <=> x = 3 OU x=-1 Et oui pour diviser de chaque coté par un même nombre , il faut s'assurer qu'il soit différent de 0 , ou au moins le supposer...

et dire que sliver qui est en prépa je le rappelle s est trompé la dedans, c est beau l elite de la france

oué bah quand a moi je resoud pas les memes equations w^2 = intégrale sur la longueur de la pourter de (E(x)*I(x)*dérivée seconde par rapport au temps de(Psi(x))^2 divisée par intégrale sur la longueur de la pourter de (m(x)*Psi(x)^2) a ces beau les maths, un peu bourrin des fois

bin sufit de diviser pas l'hypothénuse du carré du cercle ccirconscrit de ABC Mais pourquoi je doit aller dehors ??

Les mecs vous vous prenez la gueule sur le x-1 :
en effet :

(x+7)²-36 = 4(x+1)²
<=> ((x+7)+6) * ((x+7)-6) = 4 (x+1)² car a² - b² = (a+b)(a-b)
<=> (x+13)(x+1) = 4 (x+1)²
<=> (x+13)(x+1)-4(x+1)(x+1)=0
<=> (x+1)(x+13-4(x+1))=0
<=> (x+1)(x+13-4x-4)=0
<=> (x+1)(-3x+9)=0
<=> -3(x+1)(x-3)=0

Or IR est intègre (il n'y a pas de diviseurs de 0) donc :

x+1= 0 ou x-3=0
soit : x=-1 ou x=3 ...

Pourquoi vous divisez ? y'a pas besoin...deplus à voir certains utiliser le symbole <=> ça fait peur car on a => mais on ne vérifie pas le <= .... en gros, il n'y a pas équivalence main on ne le vérifie même pas ... tristesse et désolation

et dire que sliver qui est en prépa je le rappelle s est trompé la dedans, c est beau l elite de la france

En effet, elle est belle l'élite Dire que j'arrive même plus à résoudre des trucs cons PS : chaudakh : on a dis une résolution pour 5°, donc les "R intègre" et les ptits détails d'implication/équivalence on s'en passera Sliver, qui retourne bosser (et vive les maths )

PS : chaudakh : on a dis une résolution pour 5°, donc les "R intègre" et les ptits détails d'implication/équivalence on s'en passera

DSL si on a pas fait la même 5e .... je blague. Je voulias resté sérieux... mais pour les <=>, un élève de 5e n'a pas à les utiliser : c'est une source d'erreur, car il ne pensera jamais à vérifier la réciproque.

au passage c'est pas un problème de maths (identité remarquable d'ordre 2 ... ) c'est plutot un problème de spéléo .... joke ! Vive le tps où l'on était en 5e l'âge de la découverte de magic en 1993 ! y'a pas à chier, c'était mieux avant

Le 02/12/2004, skelleton avait écrit ...

Je suis assez bon en maths, et je suis en 4eme, mais on m'a jamais demandé un truc comme ça

je suis en 4eme annee en belgique et ce genre de probleme est vu en 3eme annee c'est super facil avec les carre . enfin je suis dans une ecole forte en math mais ce genre de calcul est tres facil comparer a ce qu'on fais

je suis en 4eme annee en belgique et ce genre de probleme est vu en 3eme annee c'est super facil avec les carre . enfin je suis dans une ecole forte en math mais ce genre de calcul est tres facil comparer a ce qu'on fais

en tout cas, ton école n'est pas forte en français ...sinon vive l'humilité ! remarque dans le fond, c'est facile, c'est vrai et le mec qui dit :"Je suis assez bon en maths, et je suis en 4eme, mais on m'a jamais demandé un truc comme ça ", franchement, faut qu'il reconnaisse qu'il dort en cours c'est tout...