Harry Potter et la coupe de feu

LOOOOOOOL! On voit que tu ne me connais pas Tsan, tu ne tiendrai aps le même discours, la compréhension est le seul truc efficace, quand tu vois une formule et que tu la comprend du premier coup tu sauras l'appliquer c'est basique. Les leçons servent à rien preuve au brevet.

Ils savent pas ce qu'on a fait le cours précédent, c'est du spécial prof ça. Et c'est n'importe quoi. Genre moi j'apprend ma leçon.

Le 08/12/2005, milamber avait écrit ...

Question profondément stupide et inutile. Rien a redire de plus, avant de prendre les gens pour des cons faut qu'ils le soient.

EDIT: et pas trop l'être soi-même
[ Edité par milamber le 08 déc 2005 à 21h23 ]

Quelle poèsie ce Mily alors!(Tu permets que je t'appelle Mily au moins?)C'est pas parceque toi tu es supérieur que les collégiens sont assez matures pour prendre des décisions influencant leur avenir.Et mon exemple est caricatural mais leur mettre dans les pattes des choix alors qu'il vont commencer un enseignement différent c'est une mauvaise idée.Non il faut garder un tronc commun a tous les élèves et ce pendant un nombre d'années suffisant pour qu'il dévellopent un certain recul.Je vais finir mon argumentation par ca:
" je réfléchis juste un peu trop pour mon âge." agréable citation de Mily
Tu réfléchis trop POUR TON AGE,alors tu es le seul a pouvoir prendre une décision ou alors combien d'élèves de ton age sont dans la meme position que toi?Et comme tu le dis très justement tes camarades ne pensent pas assez pour l'age qu'ils n'ont pas et que tu voudrais leur donner.

C'est rempli de gens présomptueux ici, j'adore ça.

Dans le genre "je JUGE" , il n'y a pas mieux. Avant d'être transcendantaux, soyez transcendants
(Tadaa )

ShyGuy mil tout court ça ira.

Pis je me sens pas supérieur je pense (j'espere?) que tout le monde, a un esprit critique assez developpé arrivé en 6eme 5eme. Suffit de leur ouvrir correctement la porte.

Serieux on dirait entendre un demago pedagogue de l IUFM ... c'est poilant. Pour info la sacro sainte methode globale vient de sauter, j'ouvre le champagne.

Si je te dis que j'ai été le seul de ma classe à apprendre à la syllabique ???
Hé ben quand j'entend aujourd'hui les autres lire......... ben +1 pour toi.

LOOOOOOOL! On voit que tu ne me connais pas Tsan, tu ne tiendrai aps le même discours, la compréhension est le seul truc efficace, quand tu vois une formule et que tu la comprend du premier coup tu sauras l'appliquer c'est basique. Les leçons servent à rien preuve au brevet.

Milamber, t'es en seconde. Le brevet c'est de la merde, on le sait tous, et pour la suite tu parle sans savoir, et ça se voit ; t'as quand même réussi a mettre tout le monde d'accord contre toi.

Ils savent pas ce qu'on a fait le cours précédent, c'est du spécial prof ça. Et c'est n'importe quoi. Genre moi j'apprend ma leçon.

IL m'énèrve, Tsan, a poster avant moi......... au final j'ai plus rien à dire.
Et je suis pas un prof, je suis même plus proche du gros con anti-prof, vous pouvez pas savoir à quel point je les méprise.

Pis je me sens pas supérieur je pense (j'espere?) que tout le monde, a un esprit critique assez developpé arrivé en 6eme 5eme. Suffit de leur ouvrir correctement la porte.

N'importe quoi !
A cet âge la, ils naviguent entre le début de la rebellion parentale, la puberté et le rap ( je caricature, mais pas tellement ).
Va voir des blogs de gars en 5ème, tu changeras d'avis ( à la différence de certains, je parle aussi pour moi, qui ne me suis jamais senti supérieur ).
Je tiens à dire moi-même qu'à l'qpoque, j'étais trop con pour avoir une opinion indépendante.

Boris, ou comment le topic brevet blanc revient en force.

Bon ben c'est okay mil.Laissons la voie a ceux qui ont vu le film Harry Potter 4!
PS:Keeki-Jeeki,j'aime pas ton pseudo + - =

LOOOOOOOL! On voit que tu ne me connais pas Tsan, tu ne tiendrai aps le même discours, la compréhension est le seul truc efficace, quand tu vois une formule et que tu la comprend du premier coup tu sauras l'appliquer c'est basique. Les leçons servent à rien preuve au brevet.

Au brevet maintenant essaie la meme technique au BAC et on en reparler apres ... en même temps je connais bien des cas ou les élèves n'apprennent pas leur leçon en collège ... et le dit college fait d'ailleur 63 % de reussite au brevet (et je vous epargne la technique speciale de notation qui assure ce miracle ... j entend par la autant de reussite ! ...) ... a part ça la comprehension c'es super ... ... ... mais comme toujours t'as beau comprendre si t as pas le bagage derriere ca sert a rien ... et ce bagage toujours pas de mystere faut l apprendre.

Pour la formule ensuite, pareil en 2nd les math c'est encore comprehensible, si je te file une formule de thermodynamimque des couches internes du manteau traduisant le mouvement de convection, la formule de radiochronologie du rubidium strontium pour dater des roches ... tu me fais les exo ? Meme avec la formule sous les yeux je suis magnanime sur ce point

Ils savent pas ce qu'on a fait le cours précédent, c'est du spécial prof ça. Et c'est n'importe quoi. Genre moi j'apprend ma leçon.

Hormis que la phrase est à double sens ben si j insiste ... faut savoir ce qu on a fait avant pour suivre la suite du cours. Et tu serais etonné du nombre d éléves qui se pointent sans le savoir justement.

Sinon un exemple simple : Harry potter ... va y commence par le tome 6, apres tout ça sert à rien de savoir tout ce qu'il y a eu avant seule la comprehension du tome compte.

Pis je me sens pas supérieur je pense (j'espere?) que tout le monde, a un esprit critique assez developpé arrivé en 6eme 5eme. Suffit de leur ouvrir correctement la porte.

6ème : M. j ai plus la place pour écrire en bas de la feuille qu est ce que je fait ... ... ... ... je ch encore l esprit critique ...
5ème : C'est quoi ce collège de merde, c'est la prison, on a meme plus le droit d ecouter ses mp3 en classe ... ... ... la aussi l esprit critique est à des années lumières ... voir des siécles ...



Sinon :

IL m'énèrve, Tsan, a poster avant moi......... au final j'ai plus rien à dire.

Bon deja t as poste avant moi la ... ensuite t as qu as pas mater flic ou ninja ca te fera gagner du temps ... pfff et puis d'abord j ennerve personne ... je suis un tube de prosac quand je parle boulot

j'aime les topics comme ça.

Tant qu'on parle de l'IUFM, une petite anecdote :

dans les textes officiels, pour les classes de primaires en EPS, on ne parle plus de "ballon" mais de "référentiel bondissant"

Le 09/12/2005, smc avait écrit ...

j'aime les topics comme ça.

Tant qu'on parle de l'IUFM, une petite anecdote :

dans les textes officiels, pour les classes de primaires en EPS, on ne parle plus de "ballon" mais de "référentiel bondissant"

tu ne savais pas que c'était très très vieux ça en fait ? pourtant si...

ah c'est pas plutot en physique le referentiel bondissant ? ... Bon il faut lire absolument le dico de l'IUFM je sais plus le titre mais c'est le pied style :

geniteur d apprenant
savoir faire savoir

etc. ...

OMG des sales êtres humains qui ne savent que donner des différences là ou il y en a pas.

63% au brevet? tu te fous de moi? comment autant d'élèves peuvent le rater, moi sur 25 éleves de ma classe qui ont passé le brevet, aucun n'a révisé, soit les points y étaient déjà, soient ils étaient sur de l'avoir. Soit ils ne le réussiraient pas en apprenant. Résultat y en a eu que 1 qui l'a pas eu. Marrant hein? Résultat dans le total du collège 98% encore plus marrant n'est ce pas?

PTDR! Tu crois que les élèves savent pas ce qui c'est passé avant? Ou tu rois que tout simplement ils se foutent royalement de ton cours, qu'ils n'ont pas envie de participer etc.

bon là je crois que tu veux absolument avoir raison contre tout le monde et même si la majorité n'a pas toujours raison "à vouloir avoir raison contre la majorité on finit par avoir tord"

OMG des sales êtres humains qui ne savent que donner des différences là ou il y en a pas.

qui parlait de préjugés ?

ah c'est pas plutot en physique le referentiel bondissant ?

oui et non, ce qu'on fait en physique (2de alors...hein c'est pas très poussé non plus) nous dit qu'on choisit un référentiel fixe par rapport au mouvement que l'on veut étudier, ainsi n'importe quel objet fixe sur terre est un référentiel terrestre (fixe par rapport à la Terre donc)

Oh c'est pas un préjugé c'est véridique, l'être humain a créé le vocabulaire, il a créé le noir le blanc, le mature l'immature, le vert le rouge, l'idiot l'intellectuel, les races, les especes. L'être humain a créé tout ça, des différences là où elles sont inutiles.

milamber, l'Homme a aussi inventer le bien, et par conséquent le mal....

OMG des sales êtres humains qui ne savent que donner des différences là ou il y en a pas.

Tu peux en trouver pas mal des différences ... sauf peut etre en physique quantique ...

63% au brevet? tu te fous de moi? comment autant d'élèves peuvent le rater

Et oui bienvenu dans le monde réel ... 63% de reussite, une bonne année encore (faut dire les secrataires de saissie des notes les ont bcp aidé). Et ce n'est pas un cas isolé ... faudrait penser à lever un peu la tete (au lieu de lire HP, je reste dans l sujet hein ? lol), pour info en temps normal ce collège fait 54% de reussite au brevet

moi sur 25 éleves de ma classe qui ont passé le brevet, aucun n'a révisé, soit les points y étaient déjà, soient ils étaient sur de l'avoir. Soit ils ne le réussiraient pas en apprenant. Résultat y en a eu que 1 qui l'a pas eu. Marrant hein? Résultat dans le total du collège 98% encore plus marrant n'est ce pas?

Quand on te dit que le brevet ca SAR ... il y a bien une raison.

PTDR! Tu crois que les élèves savent pas ce qui c'est passé avant? Ou tu rois que tout simplement ils se foutent royalement de ton cours, qu'ils n'ont pas envie de participer etc.

Autant de ptdr et de lol ... à croire qu'un point sensible a ete touché ... ... ... sinon je constate que les élèves ne savent pas leur leçon ... le constat c'est un fait tu n'y peux rien, quelque soit la raison ...
en même temps il y a un point important : doit on apprendre que ce que l'on aime ... (c'est un peut ce que veux l iufm ... on voit les dégâts)

Sinon techniquement parlant on peut pas se foutre des SVT ... il y a a la fois le cote pratique, le cote humain, cracra et le sexe ... ... ... la totale.
Le seul truc chiant ce serait bien encore l'iufm qui frappe puisqu il y a la sacro sainte "evaluation formative"

Quant à la participation : nous avons les moyens de vous fare participer ... en même temps participer c'est très bien mais c'est rarez que ca dispense d'apprendre la leçon quand même.

Oh c'est pas un préjugé c'est véridique, l'être humain a créé le vocabulaire, il a créé le noir le blanc, le mature l'immature, le vert le rouge, l'idiot l'intellectuel, les races, les especes. L'être humain a créé tout ça, des différences là où elles sont inutiles.

milamber, l'Homme a aussi inventer le bien, et par conséquent le mal....

Que c'est manichéen ... tout ça ce sont des mots ... ensuite asoscié préjugé, véritique et être humain dans la même phrase c'est une triple gachure ..

Tsan on a pas la même vision du monde c'est tout. J'encourage personne à avoir le mienne d'ailleurs, elle est un peu trop négative.

Sinon techniquement parlant on peut pas se foutre des SVT ... il y a a la fois le cote pratique, le cote humain, cracra et le sexe ... ... ... la totale.

Justement c'est pour ça qu'ils en ont rien a foutre.

Tu peux en trouver pas mal des différences ... sauf peut etre en physique quantique ...

Oui inventées inutilement. Sans elles on se prendrai surement moins la tête.

Quant à la participation : nous avons les moyens de vous fare participer ... en même temps participer c'est très bien mais c'est rarez que ca dispense d'apprendre la leçon quand même.

Pour moi c'est courant.

Que c'est manichéen ... tout ça ce sont des mots ... ensuite asoscié préjugé, véritique et être humain dans la même phrase c'est une triple gachure ..

+1 les mots humains ne sont que des gachures de ttes façons.